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 <title>Did&aacute;ctica Especial de la Disciplina - Cursos Pedag&oacute;gicos | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
 
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  <h1>Did&aacute;ctica Especial de la Disciplina</h1>
   <h3>Informaci&oacute;n                 general</h3>
   <p><strong>1) Did&aacute;ctica del Derecho</strong></p>
   <p>An&aacute;lisis  de las asignaturas del plan de estudios de Abogac&iacute;a: impacto de la  formaci&oacute;n general en filosof&iacute;a, historia, sociolog&iacute;a y econom&iacute;a para  fortalecer la perspectiva del Derecho. La promoci&oacute;n de la integraci&oacute;n  de contenidos en cada asignatura a partir del conocimiento del dise&ntilde;o  curricular de la carrera de Abogac&iacute;a.</p>
   <p>Las  estrategias did&aacute;cticas utilizadas para la ense&ntilde;anza del derecho. La  comparaci&oacute;n de sistemas jur&iacute;dicos como criterio para ense&ntilde;ar derecho en  perspectiva internacional. El an&aacute;lisis de casos; la utilizaci&oacute;n de los  problemas como criterio para ense&ntilde;ar Derecho. Aprendizaje basado en  problemas. An&aacute;lisis de fallos jur&iacute;dicos. La simulaci&oacute;n como estrategia  para ense&ntilde;ar derecho p&uacute;blico y derecho privado. La ense&ntilde;anza de la  mediaci&oacute;n: criterios y aspectos involucrados.</p>
   <p>Laboratorio de casos reales y aplicaci&oacute;n en la formaci&oacute;n para la pr&aacute;ctica profesional.<br />
     La argumentaci&oacute;n y el lugar de la l&oacute;gica de la investigaci&oacute;n en la  ense&ntilde;anza del derecho. La investigaci&oacute;n sobre la propia pr&aacute;ctica  docente en la ense&ntilde;anza del Derecho.</p>
   <p>La  evaluaci&oacute;n de los aprendizajes y de la calidad de la docencia: la  evaluaci&oacute;n seg&uacute;n el proyecto curricular de la carrera de Abogac&iacute;a de la  UBA. El dise&ntilde;o de un programa de evaluaci&oacute;n acorde con los contenidos  de cada &aacute;rea del derecho y de las asignaturas y cursos que las ense&ntilde;an.</p>
   <p><strong>2) Did&aacute;ctica para la carrera de Traductorado P&uacute;blico</strong></p>
   <p> An&aacute;lisis de las asignaturas del plan de estudios de la carrera: impacto  de la formaci&oacute;n general en lengua materna y su vinculaci&oacute;n con la  lengua extranjera; impacto de la formaci&oacute;n en derecho sobre los  prop&oacute;sitos y el perfil del graduado de la carrera. La promoci&oacute;n de la  integraci&oacute;n de contenidos en cada asignatura a partir del conocimiento  del dise&ntilde;o curricular de la carrera.</p>
   <p>Las  estrategias did&aacute;cticas utilizadas para la ense&ntilde;anza de la traducci&oacute;n  p&uacute;blica y de la interpretaci&oacute;n. La simulaci&oacute;n como estrategia para  ense&ntilde;ar traducci&oacute;n p&uacute;blica e interpretaci&oacute;n.</p>
   <p>Laboratorio de casos reales y aplicaci&oacute;n en la formaci&oacute;n para la pr&aacute;ctica profesional.<br />
     La investigaci&oacute;n sobre la propia pr&aacute;ctica docente en la ense&ntilde;anza de la carrera.<br />
     La evaluaci&oacute;n de los aprendizajes y de la calidad de la docencia: la  evaluaci&oacute;n seg&uacute;n el proyecto curricular de la carrera. El dise&ntilde;o de un  programa de evaluaci&oacute;n acorde con los contenidos de cada orientaci&oacute;n y  especialidad de la carrera y de los cursos que las ense&ntilde;an.</p>
   <h3>Cuerpo Docente</h3>
   <p class="tabulado">Susana Campari <br />
  Osvaldo Pitrau <br />
  Celeste Varela</p>
   <p>&nbsp;</p>
   <h2>&nbsp;</h2>
   <p></p>
</div>

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